Тема урока: приветствия и диалоги.
Материалы: учебник, доска и карточки для диалогов; или презентация (в донате).
Ход урока
Перед уроком, для создания атмосферы и настроя в классе, можно включить песню "Hello". Например, такая песня содержит нужные для урока конструкции ("What's your name?" от Noodle & Pals)
1. Приветствие.
Здороваемся с детьми:
Hello! I'm _____ Say "Hello"
2. Краткий рассказ о себе по схеме (5-7 мин)
Ученики рассказывают о себе по очереди (имя, возраст, класс):
My name is _____
I'm _____
I'm in Year 4.
Схема записана на доске, при необходимости объясните, что означают предложения.
3. Диалоги в парах (5-7 мин)
Откройте в учебниках упр. 2 стр. 4, разыграйте (прочитайте) диалог с одним из учеников. Можете спросить, что означает фраза "Nice to meet you":
А: Hi, my name's Kelly. What's your name?
B: Hello! I'm David.
A: Nice to meet you, David.
Затем ученики разыгрывают диалоги в парах. В зависимости от времени и размера класса это могут быть:
1) Все одновременно с соседом по парте
2) Каждая парта по отдельности, чтобы учитель мог послушать
3) Каждый ученик с учителем (учитель играет роль В)
4. Вопрос-ответ "Favourites" (5-8 мин)
Устное задание на основе упр. 5 стр. 8. Напишите на доске:
What's your favourite _____? ♡
My favourite _____ is _____
Задайте нескольким ученикам вопросы с colour, animal, food, game, помогите им ответить.
Потом попросите учеников задавать вопросы друг другу. Например, по цепочке справа налево.
Также на этом этапе можно подвигаться - разрешите ученикам ходить по классу и задавать вопросы разным одноклассникам. Подсказки можно записать на доске:
food, drink, toy, game, hobby, colour, animal, day, subject.
5. Диалоги по карточкам (8-10 мин)
Задание на основе упр. 3 на стр. 7 (упражнение учебника можно использовать как дополнительное, если останется время)
Позовите одного ученика к доске и дайте карточку. Задавайте вопросы и помогайте отвечать полными предложениями:
What is your name? - My name is...
How old are you? - I'm...
What year are you in? - I'm in Year 4.
What is your favourite _____? - My favourite _____ is _____
Затем вызовите 2х учеников, чтобы первый задавал вопросы, второй отвечал.
Затем вы можете продолжать вызывать к доске по парам или дать карточки, чтобы ученики разыгрывали диалоги с соседом по парте.
6. Письменное задание, монологи (6-10 мин)
Теперь ученики заполняют такие карточки о себе (распечатать или записать анкету на доске, чтобы переписали в тетрадь), потом рассказывают (выборочно или каждый) о себе предложениями.
Дополнительная активность (если осталось время): Вопрос-ответ "Can you...?". Аналогично с пунктом 4. Сначала спрашиваете нескольких учеников, потом они задают вопросы друг другу (в парах или ходя по классу). Примеры глаголов можно записать на доске. Здесь нужно постараться вспомнить основные глаголы: run, swim, read, fly и т.д.