Цели урока:
- Повторение лексики, изученной во 2м классе
- Развитие устной речи
Материалы: учебник, доска и карточки; или презентация (в донате).
Ход урока:
1. Приветствие, знакомство (5 мин)
Учитель здоровается, называет своё имя (Hello, I’m ____), записывает на доске или показывает:
Hello, I’m ____ (name)
I’m ____ (age)
Помогает первому ученику представиться, далее остальные по цепочке говорят о себе по образцу.
Далее можно сказать “Hello” персонажам из учебника (если хотите). Вы показываете карточку с персонажем и говорите:
Say: Hello, Larry!
Аналогично с Lulu, Chuckles, Nanny Shine.
Дополнительно (по желанию) вы можете попросить учеников разыграть диалоги упр. 2 стр. 4, но фразу “Nice to see you” они ранее не изучали, поэтому можете пропустить этот пункт.
2. Повторение цветов (4-5 мин)
Повторите с учениками по карточкам цвета (вы показываете, они называют). Либо для это цели можно использовать просмотр видео:
Если нет карточек – можете использовать цветные карандаши.
3. Называем слова и цвета (5-10 мин)
В этом задании мы повторяем изученные во 2м классе слова, цвета и ответы на вопросы.
Вы показываете ученику карточку/слайд, спрашиваете:
What's this?
Помогаете вспомнить слово, если он забыл: It’s a table.
Затем задаете вопрос:
What colour is it? – It’s red.
Следующий ученик - следующая картинка.
По карточкам/слайдам можно пройтись 2 раза.
Если нет карточек и презентации – выполняете страницу 5 (прослушивание песни и игра).
4. Игра Yes/No (4-10 мин)
Более легкая и веселая игра. Вы показываете карточку, говорите верное или неверное утверждение:
It’s a red table.
Ученики хором говорят Yes/No, либо встают из-за парт, если утверждение неверное.
Далее, если будет уместно, можете вызывать по одному ученику к доске, давать карточку, он будет говорить утверждение, а остальные - кричать Yes/No.
5. Повторение темы “Погода” (оставшееся время)
По карточкам или видео повторите вопрос “What’s the weather like?” и предложения по теме погода:
Затем показывайте по одной карточке/картинке каждому ученику и задавайте вопрос “What’s the weather like?”
Если нет карточек и презентации – выполните стр. 6. Обсудите, какая погода на картинках и какое слово нужно вставить, предложения можно записать в тетрадь.
Дополнительная игра - "I see..." Картинка на стр. 8. Ученики поднимают руку и говорят по одному предмету с картинки: "I see a chair"
Домашнее задание. Можно дать задание-вклейкy или рабочий лист на написание слов “Цвета”
Примечания:
- В этот план я не включила упр. 3 стр. 4 (в новой версии) и упр. 4 стр. 7 - рассказы о себе, так как детям будет сложно после второго класса выполнить эти задания. Аналогично упр. 5 стр. 7 содержит несколько новых предложений, его также нет в этом плане. Но эти задания можно выполнить с ученикам продвинутого уровня.
Комментарии