Цели урока:
- Повторение лексики, изученной во 2 классе. Темы: мебель, игрушки, одежда, семья, еда, животные, природа
- Использование изученных слов в речи. Предложения "I see...", "It's...", "There is/are...". Ответы на вопросы "What do you see?", "What's this?", "Where's the...?", "What colour is...?"
Материалы: картинки "I see...", лист + аудио для аудирования / презентация (в донате)
Ход урока
1. Приветствие (3-4 мин)
Вы здороваетесь с учениками:
Hello, children!
Можно задать вопросы:
What's the weather like today?
What are you wearing today?
2. Разминка, повторение. Игра "Name 5 ..." (5-6 мин)
Играете в игру “Назови 5…”. Ученики должны назвать 5 слов по одной теме. Слова может называть один ученик или разные. Также можно разделить класс на 2 команды.
Категории можно писать на доске:
Name 5 colours.
Name 5 animals.
Name 5 toys.
Name 5 family words.
Name 5 food words.
Name 5 things in a room.
Name 5 things you wear.
Когда ученики называют слова, вы считаете по английски. Если слово подходит, можно сказать:
Yes, it's a toy.
Если не подходит:
No, it isn't a toy.
3. Игра "I see..." по картинкам (12-20 мин)
Ученикам нужно назвать как можно больше слов с картинки, используя конструкцию "I see..." Вы показываете первую картинку и задаёте вопрос:
What do you see?
Затем помогаете ученикам составить предложения:
I see a cat. I see an umbrella.
Ученики по цепочке называют по одному предмету, не повторяясь. Если ученики назвали не все объекты, можно задать дополнительные вопросы:
What's this?
Is this a ...?
Картинки можно обсудить:
What colour is the ...?
Do you like ...?
Where's the ...? (in/on/under/near)
Is it under the table? и др.
Когда работа с одной картинкой закончена, переходите к следующей.
Если ученики справляются быстро, после работы с картинкой можно сыграть в Memory game. Учитель закрывает картинку, а ученики по памяти называют, что было на ней, используя конструкции:
There is a … There are...
На последней картинке можно разделить класс на 2–3 команды. Команды по очереди говорят по одному предложению по картинке. Повторяться нельзя. Выигрывает команда, которая смогла назвать последнее правильное предложение.
4. Аудирование (4-5 мин)
Ученики слушают аудиозапись и раскрашивают предметы на картинке в нужные цвета.
5. Письменное задание (оставшееся время)
По картинке с аудирования или игры "I see..." ученики пишут в тетради предложения:
There is ... (in the room). There are ... (in the room). Перед этим - кратко повторите, для чего и как используется эта конструкция.
Также можно использовать в качестве домашнего задания.