План первого урока в Module 1. Он направлен на знакомство с лексикой "Мебель" и отработку ответов на вопросы "What's this?" и "Is it a...?"
Цели и задачи урока:
- повторение лексики "Цвета"
- научиться отвечать на вопрос "What's this?", говорить "It's a..." по картинкам
- знакомство и отработка в речи новых слов: chair, table, radio, bed, tree house
- отвечать "Yes, it is", "No, it isn't"
Материалы: карточки к уроку и учебник / презентация (в донате)
Ход урока
1. Приветствие
Вы здороваетесь с детьми и при необходимости проверяете домашнее задание.
2. Повторение "Colours", разминка (5-6 мин)
Поднимите вверх простой карандаш и скажите:
It's a pencil.
Затем поднимаете цветные карандаши (изученных цветов) и говорите:
It's a red pencil.
It's a green pencil.
It's a blue pencil.
It's a yellow pencil.
It's a white pencil. (если есть)
Далее каждое предложение ученики повторяют за вами хором. Или повторяет первый ученик.
Затем вы показываете следующему ученику карандаш и помогаете ему сказать предложение. Вы можете показывать ученикам выборочно по одному карандашу, а если позволяет время и количество учеников - то каждый говорит предложения про все карандаши.
В презентации к уроку даны предложения со словом "book". Сначала ученики повторяют за вами и читают их, потом говорят сами по картинкам без надписей.
3. Введение новой лексики (4-6 мин)
По карточкам, презентации или картинкам вы показываете и называете новые слова:
- chair
- table
- radio
- bed
- tree house
Ученики повторяют за вами вслух нужное количество раз.
Вы можете попросить записать эти слова в тетрадь или выдать мини-листочки для вклеивания в тетрадь. На них нужно обвести новые слова.
4. Отработка вопроса "What's this?" и ответов (5-10 мин)
Покажите ученикам картинку с одним из изучаемых слов и задайте вопрос:
What's this?
Если они ответят одним словом - скажите предложение, например:
It's a (chair). Попросите повторить это предложение.
Затем также - с другими картинками. Помогайте детям говорить предложения:
It's a table.
It's a radio.
It's a bed.
It's a tree house.
Предложения можно проговаривать хором всем классом или спрашивать отдельных детей. Если группа маленькая - то каждого (по одному предложению или все).
При необходимости объясните значение предложений "What's this?", "It's a (radio)" (они есть в учебнике на стр. 26)
Затем ученики задают друг другу вопросы в парах по шпаргалке или упр. 2 стр. 26 в учебнике.
Если у вас урок онлайн - то ученики сначала учатся отвечать на вопрос "What's this?", потом по картинкам задают этот вопрос другому ученику (или вам).
5. Практика (5-7 мин)
На этом этапе мы добавляем в предложения цвета.
Как в пункте 4, вы сначала задаете вопрос "What's this?" и помогаете ученикам отвечать "It's a red chair...", затем по карточкам задаёте вопросы разным ученикам, чтобы они отвечали уже самостоятельно.
После этого можно подходить к каждому ученику, давать вытянуть 1 карточку и сказать предложение.
Если группа маленькая - ученики могут потом задавать вопросы друг другу в парах.
6. Отработка ответов на вопросы "Is it a ...?" (4-6 мин)
Теперь по этим карточкам вы будете задавать общие вопросы, а ученики должны отвечать:
Yes, it is.
No, it isn't.
Эти конструкции желательно записать на доске. Также они есть на стр. 28 в новой версии учебника.
После того как ученики научатся отвечать, можно добавить уточнение в отрицательные ответы:
– Is it a red bed?
– No, it isn't. It's a blue table.
7. Дополнительные активности (оставшееся время)
1) Чтение стр. 27. Слушать и повторять диалоги.
2) Рабочий лист
Домашнее задание. Варианты:
а) Рабочая тетрадь упр. 1,2, 3,4 стр. 14-15
б) Прописать новые слова
в) Рабочий лист из пункта 7