План урока на объяснение и отработку образования сравнительной степени у коротких слов и построения предложений с этими словами (сравнение животных). Основан на лексике и заданиях Spotlight 4, можно применять и с другими пособиями.
Уровень: школьная программа
Возраст: 4 класс
Цели урока:
- Повторить и использовать лексику "Прилагательные", “Животные”
- Освоить правила образования сравнительной степени у коротких слов
- Составлять предложения с прилагательными в сравнительной степени
(сравнение животных)
Ход урока
Разминка. Учитель показывает нужные для урока прилагательные.
Сегодня мы будем сравнивать животных и нам понадобятся следующие слова:
- big
- small
- fat
- funny
- clever
- tall
- long
- short
- good
- bad
Спрашивает их значение (перевод). Слова можно записать в тетрадь или словарик.
Говорим предложения о животных. Повторяем лексику "Животные" и используем прилагательные и "is" в предложениях.
Теперь я вам буду показывать животное, а вы будете говорить, какое оно. Например,
A mouse is small. An elephant is big.
Учитель показывает ученикам по карточке с животным, они говорят предложения с прилагательными из первого задания.
Объяснение грамматики. Правила образования сравнительной степени.
Учитель объясняет: чтобы сравнить животных между собой (например, Жираф выше собаки), к прилагательному нужно добавить окончание -er:
A girraffe is taller than a dog. (предложение можно записать на доске).
У некоторых слов это окончание меняет последние буквы. Записываем/показываем правила на доске. Ученики их могут переписать или вклеить листочек в тетрадь:
(схему можно распечатать по 2 или 4 страницы на А4, тогда ее можно будет вклеить в тетрадь)
Отработка образования сравнительной степени. Записываем слова, используя правила добавления -er.
На доске по одному или в тетради/на листочке ученики пишут сравнительную степень у прилагательных. Учитель объясняет, если они допустили где-то ошибку.
Сравнение животных. Ученики говорят предложения о животных с прилагательными в сравнительной степени. Для этого учитель либо показывает 2 карточки с животными и называет прилагательное, либо записывает опорные слова на доске.
Сначала учитель записывает или показывает ранее записанное предложение-образец:
A girraffe is taller than a dog.
Подчеркивает "than" и объясняет, что оно обозначает "чем". Также можно обратить внимание на то, что нужно в предложении использовать глагол to be (is).
Возможные предложения для отработки:
- elephant / big / mouse
- crocodile / long / frog
- dog / short / giraffe
- hippo / fat / rabbit
- monkey / funny / bird
Игра. Составляем предложения о 2х случайных животных.
Ученик тянет из стопки 2 карточки с животными, и говорит о них устно предложение-сравнение.
Также вы можете использовать настольную игру "Comparatives" из набора "Настольные игры - грамматика"
Домашнее задание. Задание на листочке или рабочая тетрадь стр. 34 (упр. 4).
Дополнительные материалы (карточки, задания) есть в комплекте Comparatives по Spotlight 4, который выложен в донате.
